图为平方教师的绘本扮演课。　张煜欢　摄

　　中新网杭州6月5日电(记者 张煜欢)一幅颜色斑斓的儿童画上，画着穿着婚纱的妈妈、打着领结的爸爸，两头还站着一个扎着双尾辫的小姑娘，画面格外温馨。它的作者是唐村中心学校的9岁先生唐湘怡。她说：“我爸爸不断在里面打工，一年回来两次。以前我总怪他不回来看我，但如今我晓得他是为了家才出去赚钱，妈妈也很辛劳，既当妈妈又当爸爸，我想快点长大可以协助他们。”

　　相似的留守儿童故事，在这个杭州淳安的小乡村中屈指可数，从过来关于亲人外出打工的顺从与不解，到如今的亲情互通，美妙的变化正悄然发作。促进这一变化面前的缘由，不得不提锦麟公益基金会去年展开的一项活动。

　　图为万蜜教师的创作课。　张煜欢 摄

　　2017年，锦麟公益基金会和杭州淳安威坪唐村小学协作展开了针对留守儿童家庭观念和亲情认知的阅读公益项目试点：孩子们的亲情阅读。在试点中，基金会发现，这所学校120多位孩子，超越50%的先生是留守随着流量往智能终端设备迁移，新的机遇“物联网商业社交时代”也将迎来，通过人的第六器官（智能手机）和智能设备终端的联网互动，从而改变了人的行为习惯和消费方式。线下流量通过LBS定位重新分配，又通过物联网终端智能推荐引擎引导到网上任意有价值的地方，至此互联网下半场拉开帷幕。儿童。

　　“我们看到，近年来政府和社会对乡村留守儿童的关爱和帮扶力度很大，无论是物质还是身心开展等方面。”锦麟公益基金会秘书长卜飞表示，“但是我们在全国15个省份800多所学校的调研中却发现，孩子们对父母、对家庭乃至对亲情的认知却没能同步跟上，呈现了很多矛盾和亟待改动的成绩。”

　　图为姜丽萍教师的绘本课。　张煜欢 摄

　　卜飞通知记者，基金会从最后捐建图书馆、配置图书，为留守儿童提供一个根本的阅读环境，到如今婚配学校需求引入主题阅读绘本课程、协作展开阅读与教学课题研讨，依据学校需求引入乡音文明资源和专家，经过近8个月的试点，单方构成了“先生、家长和教员”三维的阅读主体，并逐渐构建起“了解家长、谅解家庭、参与家庭建立”的项目逻辑。

　　6月5日，锦麟公益基金会再次深化乡村，在2018年唐村小学校园阅读文明节上，围绕“孩子们的亲情阅读”主题，约请到多位播音、艺术、写作等方面的专业教师，指点留守儿童的亲情阅读效果，深化“孩子们的亲情阅读”项目的效应。

　　在创意设计师、锦麟公益资深意愿者姜丽萍的绘本课上，她为孩子们讲了一个“妈妈当爸爸，爸爸当妈妈”的故事。“爸爸妈妈下班时也会在里面‘受批判’，还不能在老板面前‘掉眼泪’，回到家做完饭要给小冤家讲故事，虽然又累又苦，但他们一直是笑眯眯的。”经过讲述绘本故事的方式，姜丽萍启示着乡村孩子们的“亲情霎时”，不只让他们了解父母的任务，也让他们愈发珍惜温情的时辰。

　　少年写作坊教员，北京大学历史学、艺术学双学士万蜜也表示，孩子对绘本有种自然的喜悦感，但一定需求教师的引导。“当一个个生动的绘本故事有了教师的参与和引导，孩子们或许能从中领悟到关于家庭和人生的感悟。协助孩子们深化理解绘本的外延，是乡村教员们需求去做的，也是我们此行希望起到的作用之一。”

　　除此之外，浙江省十佳掌管人平方、北京大学中文系硕士桂春雷等特邀教师也在两天中展开了绘本剧指点课、创作课等相关课程。

　　唐村小学教科室主任吴月莲引见，在基金会的支持下，该校已展开了以低年级读故事、讲故事为主的绘本口才课程;以中年级绘本改编剧本、绘本剧扮演为主的绘本戏剧课程;以高年级绘本感悟、续编、创编、改编等为主的绘本创作课程，构成了三维阅读体系。

　　唐村小学校长唐全红，见证着阅读公益为乡村教育带来的深入变化。“亲情绘本阅读，可以柔软孩子的内心，激起孩子的朝阳力，燃起孩子的举动力。人际关系、亲情、友谊、波折、自我与梦想，这些课本没教、家庭也少议论的，在阅读中就能找到答案。”

　　“教育的根是家，家是培育孩子生长的土壤，我们在做的事就像是一种‘根部滴灌’。亲情绘本阅读架起了联合家庭、先生、学校、社会的一座立交桥。在这样的阅读和阅读延伸中，以亲子书信交流、读书节、艺术节、家长会等为媒介停止多维阅读展现，大大增强了乡村留守家庭的亲情联络。”唐全红说。

　　卜飞引见，在往年内锦麟公益基金会还将与浙江省少工委、浙江省青少年开展基金会等协作，以唐村中心学校试点为圆心，持续在浙江省范围内选择十所乡村学校展开相关亲情阅读项目，争取协助1000名乡村儿童及其家庭构建了解容纳的桥梁，带去更多美妙变化。

　　空山新雨后，一阵阵孩童笑声从这个乡村学校的教室中传来，越飘越远，回荡在山谷。(完)