家长批作业 也可以吗?

　　漫画/朱慧卿 图片来源：北京晨报

　　“陪孩子做作业曾经够焦虑了，难道还要修改作业吗?”近日有网友在网上爆料称，萧山某实验小学一年级班主任让家长本人给孩子修改作业，让不少家长心里很不悦，质疑教师把本人的任务转嫁给家长。

　　相似的景象不止一同，在此之前，不少学校也曾推行过家长在家庭作业上签字、或家长修改家庭作业的做法。对此，学校有学校的理由，一些推里手长修改作业学校以为，“家长要掌握孩子的学习状况，催促孩子完成作业。”

　　终究哪一种方式更有利于促进孩子的学习?本报采访了两位学者，共论学校和家庭教育的关系。

　　●观念一

　　家长修改 激化家庭矛盾

　　熊丙奇 图片来源：北京晨报

　　熊丙奇(著名教育学者)

　　绝对于“家长修改家庭作业”引发了批判和争议，另外一品种似的举措则取得了很多网友的点赞，即有中央教育部门收回建议，“假如孩子晚十点后还没完成作业，可以选择不做，只需家长郑重签字，第二天递交给教师即可。”

　　这两种方式看似完全不同，其实有内在的联络，都是把“减负”的皮球踢给了家长。从理想的状况来看，也都有不得不让人注重的结果。如“签字不做作业”的建议，家长真的会让孩子不做作业早点儿睡觉吗?假如大局部家长都有这样的感性，那么也不会存在孩子睡眠缺乏，疯狂的补课热了。另外一种“家长修改作业”，也很容易招致孩子做错的题必需得重做，直到全部做对了为止，这都是不言而喻的，学校或许相关的教育机构不能够不理解，但依旧要做出这样的举措，与其说是为了孩子的学习，倒不如说是为了保证先生的成果、或许把本身的教育职责甚至“减负”责任，推给了家长。

　　给孩子减负，要少一些方式主义，多一些本质作为。就小先生的作业而言，更无效的做法是，不要家长修改孩子作业，也不需求家长给孩子作业签字。要求家长给孩子作业签字，其实就是在给家长布置义务，同时也把家长和孩子的关系，变为成果关系、作业关系。应要求家长引导孩子自主作业，保移动互联网在带来全新社交体验的同时，也或多或少使人们产生了依赖。移动互联网使网络、智能终端、数字技术等新技术得到整合，建立了新的产业生态链，催生全新文化产业形态。证孩子晚9点或许10点睡觉，作业的事交给学校、教师。这有助于家庭教育回归，加重家长的作业焦虑。

　　能够学校有本人的理由，比方有学校表示“家长要掌握孩子的学习状况，催促孩子完成作业”，也有人以为“家庭教育比学校教育责任更重，家长应该担负更多的教育职责”。但殊不知，这样的观念，其实是把家庭教育和学校教育混淆一体了。

　　的确，家庭教育很重要，在孩子的生长进程中，甚至比学校教育更重要，但必需分清楚，家庭教育和学校教育是不同的，这种做法，直接招致家庭教育变为学校教育的附庸，家长变为孩子的作业监视员、辅导员，也令家长不堪重负。

　　去年，有中央教育机构明白提出“不得将家庭作业变成家长作业”，教员不得布置逾越先生才能的作业，不得要求家长修改教员布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长经过网络下载并打印作业，不得要求家长对书面作业反省并签字，严禁教员以添加作业量的方式惩罚先生。

　　孩子的生长，需求家庭教育和学校教育配合，但家庭教育和学校教育不能都围着知识教育转，家庭教育的中心是教育引导孩子做人的教育。另一方面，许多家长自身任务就很忙，而且也没有受过相关的教育学训练、心思学训练等，缺乏指点孩子做作业、修改作业的才能，勉强要做，往往显得很暴躁，现实上也有很多家庭由于“陪孩子做作业”的成绩而形成剧烈的矛盾。而且，家长过度地干涉到孩子做作业的进程中，也不利于培育孩子独立完成作业的习气。

　　学校当然可以让家长参与到孩子的教育中来，但家长要承当的更多是生活教育、生命教育、情感教育等，而不是把亲子关系变成一种功利化的分数关系、成果关系，这也是对家庭教育职责的同化。

　　●观念二

　　家庭教育 比改作业还难

　　乔重生 图片来源：北京晨报

　　乔重生(中南财经政法大学教授)

　　随着共享经济的开展，共享这个概念，也呈现了很多变形、奇异的景象。教师上课、修改作业原本理所该当，但突然就转嫁给了家长。

　　家长修改家庭作业，意味着家长做了本来教师做的事情，这会招致一系列的结果。首先，家长有才能修改还好，没有才能怎样办?其次，这能够招致身份上的歧视，教育水平更高的家长可以轻松完成，或许经济条件好的家长可以请家教来做，但教育水平不高、经济条件不好的家长怎样办?我们正在从一个身份社会转向契约社会，但家长修改作业的做法，能够招致孩本次涌现的 AI、区块链和物联网热潮不同于以往，将对产业、社会和生活产生真正堪称“颠覆性”的变革。IT 技术人员需要全方位地“换脑”：对原有的知识结构进行全面刷新，全面升级。子遭到身份歧视。第三，这其实也是一种职责的错位，有个段子说如今的商人都在看书，像教授一样，教授反而夹着公文包来去匆匆，像个商人，虽是段子，但也不是没有这样的景象。

　　有意思的是，不少家长其实赞同这样的做法，包括此前，也有许多家长对教育部门发布的“小先生不留家庭作业”等规则不了解，觉得不留作业就是放羊，学校、家长就应该严厉敦促孩子的学习。

　　这样的了解有它的缘由，但也有错位之处。孩子的教育中，家长当然责任严重，应该对孩子担任。教育不只是学校的事情，而是家庭、学校、社会等全方位的，其中家庭尤其重要。但是不是家长就要陪孩子写作业、修改作业呢?这或许正是看法错位的中央。

　　父母对孩子有十分重要的教育责任，但这个教育责任表如今哪里呢?我觉得有五个方面不能无视。第一，家长要严厉自律、以身作则，假如家长本人整天搓麻将、游戏人生，要求孩子有正确的价值观，这能够吗?第二，给孩子发明良好的环境，包括可口的饭菜、一定的物质条件等，当好孩子的后勤部长。第三，培育孩子自立的才能，不能总是含在嘴里怕化了，而是要鼓舞、鼓励孩子做一些力所能及的事情，处置本人能处置的成绩。不少家长在孩子的学习上要求十分严厉，但生活上却过度宽容，含在嘴里怕化了，这显然是不感性的。第四，维护好孩子的平安，这是家长的天职，也是法定的义务。有的家长光临本人玩，在大马路上都不论孩子，后果招致孩子受伤，这显然是没尽到义务。第五，学会和教师沟通，这个沟通不是一切都听教师的，而是及时、无效地理解孩子在学校的表现，保证家庭教育和学校教育衔接疏通。

　　能够有人觉得这些只是家长普通性的义务，不是教育，这样的了解就过于片面和狭窄了。教育的含义十分普遍，包括一切的教化、培育行为。但很多人把学校的教育了解成教育的全部，觉得家庭教育就是延续学校的教育就好了，敦促孩子在家学习、写作业，就是家庭教育。

　　实践上，这里有两个值得注重的成绩，第一，学校教育没那么狭窄，古人说“师者，传道、授业、解惑”，学习知识、写作业，充其量就是授业，远远不是学校教育的全部。这也是以后我们所面临的成绩，学校只注重知识教育，往往把传道和解惑的责任推给了家长，这其实是不恰当的。第二，家庭教育的责任更大，但方式也更多样，它不是学习知识那种方式，更多是在潜移默化中培育一个孩子的教养、人格等。这对家长的要求十分高，远不是陪写作业、修改作业这么复杂。

　　●掌管人说

　　小人之远其子

　　《论语》里，孔鲤两次过庭碰见孔子，孔子问了两个成绩，“学诗乎”“学礼乎”，孔子的弟子陈亢看见了，问孔鲤，孔子有什么密授绝传，孔鲤照实答复，陈亢说，“闻诗、闻礼、闻小人之远其子”。

　　这个故预先来在《颜氏家训》中演化成“小人不亲教其子”，不是由于父子之间容易纵容，而是由于许多内容是不合适父子相授的，“《诗》有挖苦之辞，《礼》有嫌疑之诫，《书》有悖乱之事，《春秋》有邪僻之讥……”换成如今的话，教育中难免有些父子、母子之间难以启齿的内容，与其为难，不如避嫌，由教师来教，才比拟适宜。

　　孔子和颜之推，他们相隔千年，但在教子的方式上却有志一同。虽然他们的办法未必合适古代教育，但也无妨自创，让家庭教育和学校教育各负其责、各得其所。

　　本版掌管 周怀宗