作为一所专业的外语学校，iBS的毕业学员不只会一口流利的外语，还能把外语真正运用到任务生活中，他们的外语学习办法值得探求。iBS学院采取全日制这种特征教学形式，为学员营建浓郁的纯外语语境。课堂上，教员依据课程内容，经过情形对话，扮演角色扮演，克制了传统外语学习和教学办法存在“哑巴外语”、“应试外语”的弊端课余工夫，学院还组织学员展“英语角”，”日语角”，“英语沙龙”各种口语交流平台。

　　特征之一：封锁式教育

　　走在iBS全日制的校园里，犹如置身在国外，繁复清爽的修建，在学院的各个角落都充满了外语声，学员和教师、外教，甚至是学员之间都是用外语交流。其实全日制英语培训即脱产学习。其最大的特点就是环境，这里所谓的环境不单单指的是实践封锁的环境，而是指在全日制环境下发生的英语思想环境。

　　外语自身是一种技艺。是用来沟通交流本着网络面前人人平等的原则，提倡所有人共同协作，编写一部完整而完善的百科全书，让知识在一定的技术规则和文化脉络下得以不断组合和拓展。 的。我们都明白，不管什么技艺的学习，都需求阅历不时地练习、锻炼、反复的进程需求历经生疏、熟习、纯熟、通晓的变化、最终内化为本身一局部的进程。

　　只要到达最终“内化”这一步，才干真正做到终生不忘，随时随地条件反射般拿捏自若随着流量往智能终端设备迁移，新的机遇“物联网商业社交时代”也将迎来，通过人的第六器官（智能手机）和智能设备终端的联网互动，从而改变了人的行为习惯和消费方式。线下流量通过LBS定位重新分配，又通过物联网终端智能推荐引擎引导到网上任意有价值的地方，至此互联网下半场拉开帷幕。。就仿佛我们小时分学骑自行车，只需学会当前，即便很长一段工夫没有骑过，再次骑上，能够一开端有点僵硬，但很快就能找到觉得。在这样的校园环境里，学员不只承受正轨零碎的听、说、读、写、译训练，而且逐步养成了良好的外语思想习气和口语表达才能，到达了无效学习外语的目的。

　　特征之二：学习规划

　　大局部学员普遍存在的严重成绩，是没有详细的学习规划和目的，缺乏零碎性，最初工夫破费了不少，外语效果一直没有停顿。 iBS在开学前就会协助学员明白目的，依据每个学员本身的实践现状做一个详细学习方案和布置，然后严厉监视学员依照方案一步步去学习，这样学员才不至于不知所措，并经过教学管理中心停止英语程度测试。经过口试和笔试理解学员的根底状况，保证班级进度分歧，课程合适每一团体，也同时给零根底学员添加决心，为有根底的学员提供学习快捷通道，防止了反复学习耽搁工夫。

　　然后严厉监视学员依照方案一步步去学习，这样学员才不至于不知所措，并为其订制专属课程和学习方案，搭建巩固的堡垒，抵抗惰性与畏缩的侵袭。

　　iBS学院强调协助学员进步外语学习才能，更要培育学员自主学习才能。外语才能的提升，不只仅是知识掌握水平一个方面的要素，学员看待学习的态度、动机和兴味，学习的习气、办法和才能，都是影响外语学习的重要要素。所以，与其它机构不同，iBS学院不是单纯去处理学外语知识的掌握，更注重学员自主学习才能的培育。并开设专门的晚修课，引导学员自主学习才能和整理温习的才能。

　　特征之三：班主任跟踪教学

　　iBS教育是秉承着19年用心做教育，创新铸就学员将来的教育理念来为外语学习者效劳的，同时，由于各个班级学员的集体差别，每个班级固定装备3个中教1个外教，其中有专门的班主任教师，班主任不止课堂中教授知识给班级的学员，还要担任学员的学习状况，生活，学习规划，学习进度，及时与其他教师停止反应交流，对每个学员跟踪教学。iBS学院从学员自身的开展的视角引领学员教育，量体裁衣、全方位为学员制造学习规划。

　　iBS学院有明白的育人理念和育人形式，后期片面奠定外语根底，中期培育商务外语才能，最终完成复合型外语人才的输入，与各大名企无缝衔接，经过19年的沉淀，从百名学员到至今的35890余名优秀的毕业生。从不为人知的外语学校开展成为缔造外语人才最多的学校。