新春时节，吉网、吉刻app记者得悉，吉林省中考要有大变化，2018年参与中考的考生和家长一定要看好这条旧事。

　　前不久，吉林省教育厅发布了《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度变革的施行意见》，《施行意见》明白了，变革招生录取方法，依照教育部要求，结合我省实践，选择局部地域试点采取“4+4+1”或“4+4+2(天文和生物)”的录取计分科目形式，并逐年扩展试点范围，试点以外的地域仍采用现行的中考录取计分科目形式。

　　对此，吉网、吉刻app记者逐个停止了梳理。

　　关注一:总体目的

　　到2020年左右构成相关管理机制

　　到2020年左右构成基于初中学业程度考试成果、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取形式和标准有序、监视无力的管理机制，放慢普通高中多样化、特征化开展，完善古代职业教育人才培育体系，进步高中阶段教育普及水平，促进先生片面开展和安康生长，维护教育公道。

　　关注二:推行初中学业程度考试

　　把国度《义务教育课程设置实验方案》设定的全部科目归入初中学业程度考试范围

　　初中学业程度考试次要权衡先生到达国度规则学习要求的水平，考试成果是先生毕业和升学的根本根据。要把国度《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目归入初中学业程度考试的范围，引导先生仔细学习每门课程，确保初中教育质量。初中学业程度考试要根据义务教育课程规范确定考试内容，进步命题质量，增加单纯记忆、机械训练性质的内容，亲密与先生生活、社会实践的联络，注重考察先生综合运用所学知识剖析成绩和处理成绩的才能。要完成一考多用，防止屡次考试，减轻先生备考担负。

　　初中学业程度考试指点意见(除计分科目变革外)从2018年终中一年级重生开端，全省同步施行。

　　关注三:完善先生综合素质评价

　　注重考察先生的日常行为标准养成和突出表现

　　综合素质评价是对先生片面开展情况的察看、记载和剖析，是培育先生良好操行、开展特性专长的重要手腕。依据义务教育的性质和先生年龄特点，结合教育教学实践，细化和完善思想品德、学业程度、身心安康、艺术素养和社会理论五个方面的评价内容和要求，充沛反映先生的片面开展状况和特性专长，注重考察先生的日常行为标准养成和突出表现。要将综合素质评价作为高中阶段学校招生录取的根据或参考。

　　综合素质评价指点意见从2018年终中一年级重生开端，全省同步施行。

　　关注四:变革招生录取方法

　　结合实践，局部试点采取“4+4+1”或“4+4+2(天文和生物)”形式

　　在“全开全学、全科开考、保证质量”要求的根底上，依据“夯实根底，文理统筹，担负过度，稳妥推进”的准绳，迷信确定录取计分科目，避免群体性偏科和减轻先生担负。采取“4+4+1”录取计分科目形式，即第一个“4”指的是语文、数学、外语、体育与安康科目第二个“4”指的是品德与法治、历史、物理、化学科目“1”指的是在天文和生物学迷信业程度考试完毕并发布分数后，由先生任选一科作为计分科目。依照教育部要求，结合我省实践，选择局部地域试点采取“4+4+1”或“4+4+高端智能装备、新一代信息技术、新能源、新材料、新制造、新零售、新技术、生物制药等新的产业集群正在迸发活力;创新驱动、科技支撑、知识产权转化、技术转移等新的动能正在超越旧的动力，新经济成为支撑经济发展的重要力量。2(天文和生物)”的录取计分科目形式，并逐年扩展试点范围，试点以外的地域仍采用现行的中考录取计分科目形式。(试点地域另行发文告诉)

　　将综合素质评价作为招生录取的根据或参考

　　根据或参考综合素质评价，将综合素质评价作为招生录取的根据或参考。各地教育行政部门要明白综合素质评价的根本运用要求，高中学校要依据学校办学特征制定详细的运用方法，使综合素质评价在招生录取中真正发扬作用。

　　迷信确定普职招生规模，依照普职招生规模大体相当的要求，实在做好中等职业学校招收初中毕业生任务，鼓舞和引导入手才能强、职业倾向分明的先生承受职业教育，培育高素质技术技艺人才。积极发明条件，使有志愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习。

　　持续施行目标生(引荐生)政策目标生(引荐生)比例不低于招生方案的75%

　　持续施行目标生(引荐生)政策，持续实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的目标生(引荐生)政策，目标生(引荐生)比例不低于招生方案的75%。目标生(引荐生)的招生政策适当向乡村初中倾斜，促进义务教育平衡开展。

　　关注农民工子女退学，进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在外地参与高中阶段学校考试招生的政策和措施。

　　关注五:进一步完善普通高中自主招生政策

　　自主招生目标控制在本校招生方案的5%以内

　　拟展开自主招生的普通高中，需向学校主管部门提出自主招生请求，经批复赞同后由地(市)级教育行政部门向省教育厅报备审批，经过前方能停止自主招生，同时由学校主管束育行政部门实行为期三年的静态管理。具有自主招生资历的普通高中要依据多样化、特征化开展需求，依法依规招收具有学科专长、创新潜质的先生，推进普通高中多样化、特征化开展，满足不同潜质先生的开展需求。自主招生目标应控制在本校招生方案的5%以内。严厉标准自主招生方法和顺序，将自主招生的各个环节和录取后果及时向社会地下，承受社会监视。

　　关注六:增强考试招生管理

　　标准考试加分项目从2018年终中一年级重生开端，全省同步施行

　　仔细核定招生方案，严厉招生管理，增强招生任务统筹管理，完善招生管理任务规则，标准学校招生行为，进一步明白招生区域、招生规模等根本要求。未经省级教育行政部门同意，任何学校不得独自组织高中招生考试和私自提早招生。严禁违规跨市(州)招生，避免恶性竞争，维护正常的招生次序。

　　标准考试加分项目。省级教育行政部门制定有关加分奖励政策，对加分项目和分值停止一致清算和标准，取消不合理的加分项目，合理确定加分分值，健全考生加分资历审核公示制度。标准考试加分项目从2018年终中一年级重生开端，全省同步施行。

　　健全监视机制，标准招生录取顺序。高中阶段学校招生录取任务在外地教育行政部门的组织指导下，依照“属地管理、分类施行”的准绳，依据核定后的招生方案，设定最低录取控制分数线，分批录取中等职业学校采取收费注册退学方式，从而完成合理分流，满足不同层次先生的升学需求。进一步完善先生意愿填报方法，引导先生依据本身实践感性填报意愿，选择合适本身开展的高中阶段教育。