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据5月15日大众网报道，5月14日，山东滨州学院中一对大学生情侣违反学校相关规定在公共场合搂抱，被“自律委员会”学生发现后因不配合信息登记引发冲突，这个组织共七八个人将这个男生打伤。导致涉事情侣中的男同学身上出现多处擦伤。

不过就是一个无伤大雅的普通版的拥抱，而且人家是拥抱自己的女友，你自律委员会的弟兄们着得哪门子急？还值得大动干戈把人打伤？

说起来耐人寻味。这些“委员们”似乎有无上的权力，像影子一样游荡在校园的各个角落。尾随、跟踪、盯梢、甚至强制，不说令人恐惧，至少令人焦虑。不就是拉个手、拥个抱？还信息登记，恶意殴打，就差没给上铐，如果有的话。说好的法制呢？

一方面，十多年前教育部就已取消了对大学生结婚的限制，到达法定婚龄的大学生都可以结婚。既然如此，肯定不能先结婚后恋爱，也就是说，大学生谈恋爱至少是被默许的。另一方面，十多年来，一些高校在对待大学生谈恋爱上则是挖空心思，穷追猛堵，以至于各种奇葩规定都成了校园里的标配。

有意思的是，这样做的，往往都是一些很普通很一般的高校，真正有些名气的高校，反而在这上面都是包容开放的。也就是说，开放度越低，权力就越不透明，越不受监督。不得不承认，现在一些高校的学生组织正在走向行政化，继而走向权力任性化，也使得一些学生趋之若鹜，追随有加。由此走向社会的，可能就是一批“精致的利己主义者”，这是更需要警惕的地方，也是更需要高校重视的所在。

目前，滨州学院已对此事已进行了调查处理，并给予当事学生不同程度的处分。但如何考虑规范学生与权力“谈恋爱”，似乎更有必要。

这甚至有必要追根究底。其实，祸根已经在小学时代埋下。

这就说到另一条新闻。5月15日《华商报》报道说，在绥德县一小学，老师上课前让班级小组长检查学生作业完成情况，并让小组长“处罚一下”未完成作业的张某某同学。期间，老师仍在教室批改作业。结果这个被“处罚一下”的学生背部多处淤肿而进医院治疗。

搜索一下，这样的新闻屡见不鲜。2013年，佛山禅城南庄一所民办小学的老师，让班干部手持木棍“罚杖50下”，当着全部同学的面，把一名一年级孩子的屁股打至淤青； 2014年，扬州东关小学文昌校区的老师竟然让体育委员扇同学的耳光，这个体育委员说，“要是他不打同学，就要被老师打。”……

权力竟然让小学生感到了快意恩仇。可是，另一方面，又有很多家长想方设法找老师要求给孩子个班干部当当，认为这样可以更好的锻炼孩子，不知家长们是否想到，这可能是在为大学里的“自律委员会”培养“人才”。 2015年有媒体报道，安徽宣城市第二小学五（5）班一共有65名学生，班干部岗位也有65个，每个人都有“一官半职”。所以也就不值得奇怪了。

《法制晚报》曾对北京五个区10所小学的一次问卷调查显示，在180名接受调查的一年级小学生中，要想当班干部的占89.5%，其中值得注意的是，对于学生为何想当班干部，有近两成学生明确表示自己想当班干部是“想和老师套近乎”，很多学生感觉班干部不仅权力很大很威风，而且得到老师的许多额外照顾，在班级管理中有一定的话语权，有“高人一等”的感觉。

不知道有没有研究者研究过校园欺凌中有多少学生是受了班干部的惩罚后又“抽刀向更弱者”，是否有“暂时坐稳了奴隶”和“求做奴隶而不得”的冲突。

卢梭说，“即使是最强者也不能总是强大得足以永远做主人，除非他把权力转化为权利并把服从转化为服务。”而可怕的是，如果想要做“主子”，即使不强者只要把权利转化为权力，就能把法制转化为强制。

如果孩子从小学就开始了对权力的追求而阉割了对权利的争取，我们的教育就难免让人忧虑。法治从娃娃抓起，并不是杞人忧天，而是刻不容缓。

文/丁慎毅

此文系北京时间特约稿件

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