1、尽量不要用命令的语气,而是友好、尊重的交流方式。孩子回家后,先问问孩子今天学校的情况,适当放松一下,然后问孩子应该先写什么作业,这些自主权交给孩子,孩子表示自己想做什么作业,然后给孩子充分考虑问题的时间,耐心等待孩子的回答,对于孩子来说,自己主动表达比父母口中听到的命令有效得多,所以父母应该把这些主导权交给孩子。
2、适当分解作业,按顺序安排背诵和书面作业。这种时间观念必须和孩子约定好,比如说,语文作业大概在什么时候做完?数学作业什么时候完成?对大人和孩子来说也是一种挑战,长时间呆在同一个空间也会感到疲劳,所以适当休息,完成该完成的工作量。
3、在规定的时间内完成规定的工作量,适当地让孩子休息。把孩子的作业适当分类,把书面作业放在最前面完成,背诵的混在中间进行,不让孩子以为总是在写作业,写完作业,适当让孩子背诵一下,轮流让孩子得到适当的休息不要让孩子过度疲劳,这样监护人也在这个过程中尽量少干涉孩子,让孩子们自己自主完成。
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